Qui sommes-nous ?

Nous construisons un écosystème mondial pour intégrer la recherche dans la pratique de l'éducation.

Le GSoLEN est le réseau d'experts en sciences de l'apprentissage le plus important et le plus solide au monde, avec plus de 900 membres répartis dans 66 pays.

Ensemble, nous mettons en œuvre une recherche de niveau international afin de remodeler les possibilités d'apprentissage pour chaque élève, dans sa culture et à son moment.

La mission

Notre mission est d'améliorer l'intégration de la science de l'apprentissage dans la politique et la pratique de l'éducation, en créant des environnements et des expériences d'apprentissage qui permettent à tous les apprenants de s'épanouir.

Vision

Nous œuvrons pour un monde dans lequel toutes les personnes, quels que soient leur âge, leur origine, leur contexte et leurs capacités, peuvent exercer leur droit humain à une éducation de qualité fondée sur la science.

Notre approche

Le GSoLEN est un réseau mondial d'échange de connaissances, axé sur la mise en œuvre efficace et à grande échelle de la science de l'apprentissage afin d'améliorer l'éducation pour tous.

Multi-acteurs

Au sein des disciplines et entre elles. Le GSoLEN permet aux scientifiques, aux praticiens, aux décideurs politiques et aux philanthropes de collaborer plus efficacement - en facilitant le retour d'information bidirectionnel et l'influence entre la recherche et la mise en œuvre - afin de partager les connaissances, d'élaborer de multiples stratégies de mise en œuvre et de valider l'efficacité de cette mise en œuvre.

Mondial

Le GSoLEN s'appuie sur la diversité de sa communauté pour développer, apprendre et appliquer la science de l'apprentissage au-delà des différences nationales, culturelles et socio-économiques dans des contextes mondiaux.

Distribué et évolutif

Le GSoLEN est un réseau de réseaux, qui unifie et complète divers secteurs, réseaux et initiatives de la société de l'information, et s'appuie sur eux pour catalyser et accélérer de nouvelles opportunités d'impact.

Amélioration continue

Le GSoLEN est une communauté d'apprentissage, renforcée par une technologie favorisant l'agilité, dans laquelle une partie du travail consiste également à apprendre (et à partager avec le terrain) comment nous pouvons collectivement mieux faire ce travail.

  1. Fondé sur la science de l'apprentissage :
    La science de l'apprentissage est une base importante pour promouvoir une éducation efficace et équitable dans tous les contextes et toutes les régions. La science de l'apprentissage franchit les barrières disciplinaires, géographiques et démographiques traditionnelles et s'appuie sur des connaissances issues de nombreux domaines pour mieux comprendre comment les gens apprennent et s'épanouissent.
  2. Placer les étudiants au centre :
    Le GSoLEN s'efforce de relier la science de l'apprentissage à la politique et à la pratique de l'éducation afin d'obtenir des résultats équitables en matière d'éducation dans le monde entier. Notre investissement est motivé par un engagement sincère à aider toutes les personnes à s'épanouir et à atteindre leur plein potentiel.
  3. S'adapter à un environnement dynamique :
    La science n'est pas statique, et la science de l'apprentissage est un ensemble de travaux et de connaissances en constante évolution qui continue à s'affiner et à se développer au fil du temps. De la même manière, le GSoLEN s'efforce d'écouter activement et de répondre aux besoins, aux réalisations, aux défis et aux opportunités mis en évidence par ses membres.
  4. Collaboration inclusive :
    Nous cherchons à renforcer l'échange et l'utilisation d'expériences et de connaissances intersectorielles afin d'offrir de meilleures possibilités d'apprentissage aux étudiants de tous âges, ethnies, races, sexes et capacités. Nous apprécions la diversité des voix et des perspectives au sein de notre réseau international dans la poursuite de cet objectif.
  5. Diversité et équité :
    Nos produits, services et activités sont mondiaux, dirigés par des experts et fondés sur les recherches scientifiques les plus récentes. Cette combinaison unique fournit une base factuelle solide pour l'engagement et l'innovation qui peuvent conduire à un changement inclusif.

Rencontrer le comité exécutif

  • Andrea Chiba

    Cofondateur du GSoLEN. Directeur scientifique et codirecteur du Temporal Dynamics of Learning Center (TDLC). Professeur au département des sciences cognitives et au programme de neurosciences de l'université de San Diego.

  • Bob Wise

    Cofondateur, GSoLEN Ancien président, Alliance for Excellent Education

  • Daniel Leeds

    Cofondateur du réseau mondial d'éducation à la science de l'apprentissage

  • Kelly Shiohira

    Directeur (temps partiel)

  • Paulina Segovia Candia

    Agent de courtage et de communication des connaissances

  • Stephan Leeds

    Membre du comité exécutif, GSoLEN. Fondateur, PurposefulEDU.

  • Winsome Waite

    Cofondateur et conseiller principal, GSoLEN.

Rencontrez nos conseillers

  • Alexandra Berry

    Propriétaire/consultant, Ali Berry Consulting LLC

  • Andreas Schleicher

    Directeur de l'éducation et des compétences, et conseiller spécial pour les politiques d'éducation auprès du secrétaire général de l'Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE)

  • Avi Warshavsky

    PDG de MindCET Ed Tech Innovation Center

  • Bethany Little

    Directeur général, EducationCounsel

  • David Osher

    Vice-président et membre de l'Institut, American Institutes for Research

  • Frank Gettridge

    Président et directeur général du Fonds national de soutien à l'éducation publique

  • Glenn Whitman

    Directeur, Centre pour l'enseignement et l'apprentissage transformateurs

  • Jacqueline Jodl

    Chef de l'éducation et de la jeunesse au niveau mondial chez Special Olympics

  • James Kohlmoos

    Senior Fellow, Fondation Carnegie pour l'avancement de l'enseignement

  • Janet Wiles

    Professeur, Université du Queensland, Australie Ancien président, Alliance for Excellent Education

  • Kai-Ming Cheng

    Professeur émérite - Division de la politique, de l'administration et des sciences sociales de l'éducation, et directeur de l'unité de politique de l'éducation, Université de Hong Kong

  • Katrina Maestri

    Membre du conseil consultatif du centre de dyslexie de l'université de Californie à San Francisco ; président du conseil d'administration de l'école Chartwell

  • Katrina Stevens

    Président et directeur général, The Tech Interactive

  • Kevin Bartlett

    Cofondatrice et codirectrice de The Next Frontier : Inclusion et de The Common Ground Collaborative (CGC)

  • Lauren Bierbaum

    Consultant indépendant

  • LaVerne Evans Srinivasan

    Vice-président, programme national et directeur de programme, éducation Carnegie Corporation of New York

  • Linda Darling-Hammond

    Professeur émérite d'éducation à l'université de Stanford et président du Learning Policy Institute

  • Maria Echaveste

    Président et directeur général de l'Opportunity Institute

  • Maria Luisa Gorno-Tempini

    Directeur du Centre de neurobiologie du langage et codirecteur du Centre de dyslexie, Université de Californie, San Francisco

  • Medha Tare

    Directeur principal de la recherche au Joan Ganz Cooney Center de Sesame Workshop

  • Na'ilah Suad Nasir

    Président de la Fondation Spencer

  • Nancy Law

    Membre du corps enseignant, Centre pour les technologies de l'information dans l'éducation, Université de Hong Kong

  • Nora S. Newcombe

    Professeur et directeur du Spatial Intelligence and Learning Center, Temple University

  • Patricia Kuhl

    Chaire dotée, Bezos Family Foundation for Early Childhood Learning Codirecteur, UW Institute for Learning & Brain Sciences, Université de Washington

  • Roberto Lent

    Professeur de neurosciences, Institut des sciences biomédicales, Université fédérale de Rio de Janeiro, Brésil Professeur, Institut de recherche et d'éducation D'Or

  • Sebastián J. Lipina

    Directeur de l'Unité de neurobiologie appliquée (UNA, CEMIC-CONICET) ; chercheur, CONICET

  • Shankar Maruwada

    PDG et cofondateur d'EkStep, Inde

  • Simon Sommer

    Co-PDG, Fondation Jacobs

  • Stanislas Dehaene

    Professeur, Psychologie cognitive expérimentale, Collège de France

  • Stephanie Wood-Garnett

    Président de l'Institute for Student Achievement, une division de l'Educational Testing Service