Quiénes somos

Estamos construyendo un ecosistema mundial para integrar la investigación en la práctica educativa.

GSoLEN es la mayor y más sólida red mundial de expertas y expertos en ciencias del aprendizaje, con más de 900 integrantes en 66 países.

En conjunto, ponemos en marcha investigaciones de primer nivel para reconfigurar las oportunidades de aprendizaje de cada estudiante, en su contexto cultural y temporal.

Misión

Nuestra misión es mejorar la integración de las ciencias del aprendizaje en las políticas y prácticas educativas, creando entornos y experiencias de aprendizaje que permitan prosperar a cada estudiante.

Visión

Trabajamos por un mundo en el que todas las personas de todas las edades, orígenes, contextos y capacidades puedan ejercer su derecho humano a una educación de calidad basada en la ciencia.

Nuestro enfoque

GSoLEN es una red mundial de intermediación del conocimiento, centrada en la aplicación efectiva y a gran escala de las Ciencias del Aprendizaje para mejorar la educación para todas las personas.

Múltiples partes interesadas

Dentro de las disciplinas y entre ellas. GSoLEN permite a personas de las ciencias, profesionales, responsables políticos y filántropos trabajar ennconjunto de forma más eficaz -facilitando la retroalimentación bidireccional y la influencia entre investigación y aplicación- para compartir conocimientos, desarrollar múltiples estrategias de aplicación y validar la eficacia de dicha aplicación.

Global

GSoLEN activa a su comunidad diversa para ampliar, aprender y aplicar las ciencias del aprendizaje considerando las diferencias nacionales, culturales y socioeconómicas en contextos globales.

Distribuido y escalable

GSoLEN es una red de redes que unifica y complementa diversos sectores, redes e iniciativas de las ciencias del aprendizaje, y se basa en ellos para catalizar y acelerar nuevas oportunidades de impacto.

Mejora continua

GSoLEN es una comunidad de aprendizaje, potenciada por una tecnología que permite la agilidad, en la que parte de hacer el trabajo es también aprender (y compartir con el campo) cómo hacemos colectivamente mejor este trabajo.

  1. Basado en las ciencias del aprendizaje:
    Las Ciencias del Aprendizaje son una base importante para promover una educación eficiente y equitativa en todos los contextos y regiones. Las Ciencias del Aprendizaje estrechan las barreras disciplinarias, geográficas y demográficas tradicionales, y extraen conocimientos de muchos campos diferentes para construir nuestra comprensión de cómo aprenden y prosperan las personas.
  2. Poner a las y los estudiantes en el centro:
    GSoLEN trabaja para conectar las ciencias del aprendizaje con las políticas y prácticas educativas en busca de resultados educativos equitativos en contextos de todo el mundo. Nuestra inversión está impulsada por un compromiso sincero de ayudar a todas las personas a prosperar y alcanzar su pleno potencial.
  3. Adaptarse a un entorno dinámico:
    La ciencia no es estática, y las ciencias del aprendizaje son un conjunto de trabajos y conocimientos en constante evolución que siguen perfeccionándose y creciendo con el tiempo. Del mismo modo, GSoLEN se esfuerza por escuchar y responder activamente a las necesidades, logros, retos y oportunidades que plantean sus integrantes.
  4. Colaboración inclusiva:
    Buscamos potenciar el intercambio y el uso de experiencias y conocimientos intersectoriales para crear mejores oportunidades de aprendizaje para estudiantes de todas las edades, etnias, razas, sexos y capacidades. Valoramos la diversidad de voces y perspectivas en nuestra red internacional mientras trabajamos por este objetivo.
  5. Diversidad y equidad:
    Nuestros productos, servicios y actividades son globales, están dirigidos por expertas y expertos y se basan en las investigaciones científicas más recientes. Esta combinación única proporciona una base empírica sólida para el compromiso y la innovación que pueden impulsar el cambio inclusivo.

Conoce al Comité Ejecutivo

  • Andrea Chiba

    Cofundador, GSoLEN. Director científico y codirector del Centro de Dinámica Temporal del Aprendizaje (TDLC). Profesor del Departamento de Ciencias Cognitivas y del Programa de Neurociencia de la Universidad de California en San Diego.

  • Bob Wise

    Cofundador de GSoLEN. Expresidente de Alliance for Excellent Education

  • Daniel Leeds

    Cofundador de GSoLEN

  • Kelly Shiohira

    Director (a tiempo parcial)

  • Paulina Segovia Candia

    Oficial de Comunicación y Corretaje de Conocimiento

  • Stephan Leeds

    Miembro del Comité Ejecutivo de GSoLEN. Fundador, PurposefulEDU.

  • Winsome Waite

    Cofundadora y asesora principal, GSoLEN.

Conoce a nuestro Equipo Asesor

  • Alexandra Berry

    Propietario/Consultor, Ali Berry Consulting LLC

  • Andreas Schleicher

    Director de Educación y Competencias y Asesor Especial del Secretario General sobre Política Educativa en la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE)

  • Avi Warshavsky

    CEO del Centro de Innovación Tecnológica MindCET Ed

  • Bethany Little

    Director Gerente, EducationCounsel

  • David Osher

    Vicepresidente y miembro del Instituto, American Institutes for Research

  • Frank Gettridge

    Presidente y Director General, Fondo Nacional de Apoyo a la Educación Pública

  • Glenn Whitman

    Director, Centro para la Enseñanza y el Aprendizaje Transformadores

  • Jacqueline Jodl

    Jefa de Juventud y Educación Global en Special Olympics

  • James Kohlmoos

    Senior Fellow, Fundación Carnegie para el Progreso de la Enseñanza

  • Janet Wiles

    Profesor, Universidad de Queensland, Australia Ex Presidente, Alianza para una Educación Excelente

  • Kai-Ming Cheng

    Profesor Emérito - División de Política, Administración y Ciencias Sociales de la Educación, y Dir., Unidad de Política Educativa, Univ. de Hong Kong

  • Katrina Maestri

    Miembro del Consejo Asesor del Centro de Dislexia de la Universidad de California en San Francisco; Presidente del Consejo de Administración de Chartwell School.

  • Katrina Stevens

    Presidente y CEO, The Tech Interactive

  • Kevin Bartlett

    Cofundadora y codirectora de The Next Frontier: Inclusion y The Common Ground Collaborative (CGC)

  • Lauren Bierbaum

    Consultor independiente

  • LaVerne Evans Srinivasan

    Vicepresidente del Programa Nacional y Director del Programa de Educación Carnegie Corporation of New York

  • Linda Darling-Hammond

    Catedrático emérito de Educación de la Universidad de Stanford y Presidente del Learning Policy Institute

  • María Echaveste

    Presidente y Consejero Delegado, Opportunity Institute

  • Maria Luisa Gorno-Tempini

    Director del Centro de Neurobiología del Lenguaje y Codirector del Centro de Dislexia, Universidad de California, San Francisco

  • Medha Tare

    Directora de Investigación del Centro Joan Ganz Cooney de Sesame Workshop

  • Na'ilah Suad Nasir

    Presidente de la Fundación Spencer

  • Nancy Law

    Miembro del profesorado, Centro de Tecnologías de la Información en la Educación, Universidad de Hong Kong

  • Nora S. Newcombe

    Profesor y Director del Centro de Inteligencia Espacial y Aprendizaje de la Universidad de Temple

  • Patricia Kuhl

    Cátedra de la Bezos Family Foundation for Early Childhood Learning Codirectora del UW Institute for Learning & Brain Sciences, Universidad de Washington

  • Roberto Cuaresma

    Profesor de Neurociencia, Instituto de Ciencias Biomédicas, Universidad Federal de Río de Janeiro, Brasil Profesor, Instituto D'Or de Investigación y Educación

  • Sebastián J. Lipina

    Director Unidad de Neurobiología Aplicada (UNA, CEMIC-CONICET); Investigador, CONICET

  • Shankar Maruwada

    Consejero delegado y cofundador de EkStep, India

  • Simon Sommer

    Codirector General, Fundación Jacobs

  • Stanislas Dehaene

    Profesor, Psicología Cognitiva Experimental, Collège de France

  • Stephanie Wood-Garnett

    Presidente, Institute for Student Achievement, una división de Educational Testing Service