Winsome Waite, PhD, est une responsable pédagogique et une stratège de programme chevronnée qui compte plus de 37 ans d'expérience dans le domaine de l'éducation de la petite enfance à la maternelle et au secondaire aux États-Unis. Au cours de sa carrière, elle a exercé les fonctions d'enseignante dans les classes de la petite enfance, du primaire et du secondaire, d'enseignante auxiliaire et de responsable de programme au sein de districts scolaires et d'organisations à but non lucratif axées sur l'éducation.

Les travaux actuels du Dr Waite portent sur la science de l'apprentissage et du développement, et plus particulièrement sur l'adolescence. Tout au long de sa carrière, elle a dirigé des initiatives de développement de programmes et de mise en pratique de la recherche fondées sur l'équité et l'excellence, en s'efforçant constamment de faire le lien entre la recherche, la politique et la pratique. Elle est reconnue comme une partenaire de réflexion et une praticienne de confiance, collaborant avec les responsables de l'éducation à tous les niveaux du système pour concevoir et mettre en œuvre des programmes fondés sur la recherche qui sont sensibles à la culture et fondés sur les atouts.

Son travail se distingue par sa capacité à traduire les preuves en actions, en tenant toujours compte du contexte local et de la voix des parties prenantes. Mme Waite s'appuie sur un vaste réseau d'éducateurs, de chercheurs et d'experts politiques pour élaborer des solutions stratégiques et inclusives qui ont un impact mesurable sur diverses communautés.

Elle est actuellement conseillère de l'Alliance pour la science de l'apprentissage et du développement (SoLD) et conseillère principale du Réseau mondial pour l'éducation à la science de l'apprentissage (GSoLEN). Son influence s'étend aux initiatives nationales, étatiques et locales, reflétant une carrière engagée à la fois dans les systèmes d'éducation formelle et dans les expériences d'apprentissage vitales basées sur la communauté.

M. Waite est titulaire d'une double licence en éducation de la petite enfance et en éducation élémentaire, d'un master en curriculum et instruction K-12 avec un accent sur l'alphabétisation, et d'un doctorat en leadership éducatif.