Forum des provocations du CIES
  • PATRICIA K. KUBOW, IVETA SILOVA, LOUISE MIFSUD, WILL BREHM, PETAR JANDRIĆ, ELENA AYDAROVA, NATHAN M. CASTILLO, KELLY SHIOHIRA, ANTHONY BLOOME, AKASHI KAUL, JEFFREY LEE, JESSICA LOWDEN, JAYSON W. RICHARDSON, SUPRIYA BAILY, AYESHA KHURSHID, ET MICHAEL K. THOMAS
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Par le biais d'une session virtuelle et de trois sessions interactives en personne, le volet Provocations Revisited de la Conférence CIES 2025 a fait appel à des provocateurs (organisateurs et panélistes) pour remettre en question les idées conventionnelles en matière d'éducation comparée et internationale (ECI) et inciter au dialogue sur ce que les progrès technologiques rapides et la connectivité signifient pour l'ECI. L'un des principaux objectifs de la CIE est de favoriser la compréhension interculturelle, la recherche universitaire et le développement sociétal par l'étude internationale des questions, idées, systèmes et pratiques en matière d'éducation (Kubow et Jin, 2023). Cependant, le rythme vertigineux des changements politiques, environnementaux, culturels et socio-économiques a créé une "numérisation de choc" de la science, compliquée par l'analphabétisme numérique des chercheurs (Chigisheva et al. 2021). Les inégalités numériques et sociales dans le monde entier rendent certains sous-groupes beaucoup plus vulnérables : La "déconnexion numérique" signifie que ceux qui ont moins d'opportunités et de compétences numériques s'engagent moins dans l'utilisation des technologies numériques et en tirent moins de bénéfices (Helsper 2021). Que signifie le tournant numérique pour la culture et la recherche, ainsi que pour l'enseignement et l'apprentissage des perspectives internationales (Kergel et al. 2018 ; Kubow et al. 2023) ? La CIE a acquis des moyens routiniers de légitimer son identité académique qui peuvent ne pas permettre de s'enthousiasmer pour l'avenir ou de s'y préparer (Cowen 2023). En raison de "la perception soudaine que l'avenir, c'est maintenant et qu'on ne peut plus le repousser" (Cowen 2023, 326), l'ère numérique impose d'examiner comment la CIE aide ou entrave la production de connaissances et l'apprentissage, comment la participation de la CIE pourrait être rendue plus inclusive, et ce que la numérisation signifie et réserve pour la CIE. Les provocations qui suivent offrent un panorama de défis et d'opportunités pour la CIE, alors que nous réfléchissons à la direction que pourrait prendre notre société.

Date de publication
02/01/2026
Date de création
9 avril 2026