Kaja Jasińska

Estudio los sistemas neuronales que sustentan el lenguaje y el desarrollo cognitivo y el aprendizaje utilizando una combinación de técnicas conductuales, genéticas y de neuroimagen.

Mi investigación se centra en cómo las primeras experiencias vitales, incluida la exposición a lenguas bilingües y multilingües, influyen en el desarrollo neurocognitivo y el aprendizaje. Hago especial hincapié en los niños que crecen en entornos de riesgo relacionados con la pobreza, incluidas las comunidades rurales de África Occidental y los niños refugiados reasentados recientemente en Canadá. Utilizando tecnologías de neuroimagen portátiles, avanzamos en nuestra comprensión del desarrollo cerebral en entornos poco estudiados y de escasos recursos de todo el mundo.

Obtuve mi doctorado en la Universidad de TorontoCompleté mi formación posdoctoral en los Laboratorios Haskins y actualmente dirijo el laboratorio BOLD. He recibido varios premios, entre ellos la Jacobs Foundation Early Career Fellowship y la MIT Solve LEAP Fellowship, y soy científico visitante en el Instituto Mahatma Gandhi de la UNESCO.

Descripción de su trabajo

Mi trabajo actual incluye:

• Reducir la pobreza y el trabajo infantil promoviendo la alfabetización de los niños en las comunidades rurales productoras de cacao: Este estudio, que forma parte del programa TRECC, examina cómo la pobreza, el trabajo infantil y el aprendizaje de la lectura en un nuevo idioma (francés) afectan a la alfabetización de los niños de las comunidades rurales cacaoteras de Costa de Marfil. La investigación utiliza pruebas de comportamiento e imágenes cerebrales portátiles (fNIRS) para comprender el desarrollo del cerebro ante estos retos y orientar las políticas para mejorar la alfabetización y reducir el impacto de la pobreza.
• Programa de alfabetización EdTech (Allô Alphabet) es un programa ed-tech de telefonía móvil que imparte clases de lectura a niños de zonas rurales de Costa de Marfil para mejorar sus capacidades básicas de lectura y escritura.
• Impacto del desplazamiento en los niños refugiados: Examining how migration and resettlement experiences influence neurocognitive development and learning among refugee children in Canada.
• Apoyo a los niños desplazados internos en Nigeria: Investigación de las necesidades socioemocionales y educativas de los niños afectados por el desplazamiento.

Principales resultados

El momento evolutivo de la educación, por ejemplo, empezar tarde la escuela, está relacionado con la forma en que se forman la red neuronal del cerebro para la lectura y la capacidad de leer y escribir de los niños.