Cumbre Internacional de Comunicación para el Cambio Social y de Comportamiento 2026

Nos dirigimos a Ciudad de Panamá para la 4.ª Cumbre Internacional de Comunicación para el Cambio Social y de Comportamiento (Cumbre SBCC), del 22 al 26 de junio de 2026.

GSoLEN presentará junto a AccelNet, Global Communities, The University of Texas at Austin, UC San Diego y MindCET- EdTech Innovation Center en nuestro panel: “Vías Globales para la Autorregulación: Integrando Ciencia, Práctica Comunitaria e Innovación EdTech para el Avance del Aprendizaje Global”.

Exploraremos cómo los niños desarrollan la autorregulación en diversos contextos culturales, educativos y tecnológicos, y cómo la ciencia, la práctica comunitaria y la tecnología pueden trabajar juntas para construir cimientos equitativos para el aprendizaje infantil en todo el mundo. Un hilo central que atraviesa el panel es la intermediación del conocimiento: cómo tendemos puentes entre la evidencia y la práctica creando espacios compartidos entre científicos, educadores, legisladores y profesionales de la comunidad en todo el mundo.
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Este panel reúne cuatro proyectos complementarios que examinan cómo los niños desarrollan la autorregulación dentro de diversos contextos ecológicos, educativos, tecnológicos y culturales en todo el mundo. La autorregulación, fundamental para el aprendizaje, el bienestar y el comportamiento adaptativo, está influenciada por los soportes estructurales (escuelas, sistemas de salud), las redes relacionales (maestros, familias, comunidades) y las prácticas arraigadas en la cultura. Sin embargo, los enfoques para fortalecer la autorregulación siguen siendo fragmentados entre sectores y no representativos de la diversidad global en prácticas culturales fundamentadas en el conocimiento tradicional. Basándose en innovaciones de la tecnología educativa, el desarrollo internacional, la ciencia del desarrollo intercultural y la intermediación del conocimiento, este panel aborda la pregunta compartida: ¿Cómo podemos integrar la ciencia, la práctica comunitaria y la tecnología para construir bases equitativas y culturalmente informadas para la autorregulación y la preparación escolar de los niños?

A través de cuatro resúmenes, el panel examina: 1) Cómo la tecnología educativa puede aprovechar prácticas culturalmente significativas para apoyar la conciencia socioemocional y el desarrollo de habilidades regulatorias; 2) Cómo los programas mundiales de alimentación escolar, nutrición y salud sientan las bases para el aprendizaje autorregulado; 3) Cómo la evaluación transcultural del comportamiento y las habilidades académicas de los niños ilumina trayectorias de desarrollo universales y específicas del contexto; y 4) Cómo los ecosistemas de intermediación del conocimiento unen la evidencia y la práctica creando espacios compartidos de resolución de problemas entre científicos, educadores, responsables políticos y profesionales de la comunidad. Colectivamente, estas contribuciones avanzan los temas de SBCC al fortalecer Conexión y Relaciones a través de los sectores, profundizando Conocimiento y reconsideración del valor de la evidencia en cuanto a los sistemas de aprendizaje globales, la identificación Acción e impacto vías a través de programas tecnológicos y comunitarios, y promoviendo Inclusión y Equidad al dar prioridad a las perspectivas y la diversidad cultural del Sur Global.