Presentado originalmente en la Semana del Aprendizaje Digital de la UNESCO y reeditado por demanda popular, este seminario web de GSoLEN examina cómo la IA está transformando el aprendizaje, la cultura y la cognición humana, especialmente para infancias y jóvenes.

Debaten expertos en psicología, neurociencia, educación en IA ("AIED unplugged") y desarrollo infantil:
- Cómo la IA se ha convertido en parte de la "ecología cultural del aprendizaje" de los niños y por qué nuestros cerebros y sistemas escolares luchan por seguir el ritmo del rápido cambio tecnológico.
- El concepto de IA pedagógicamente domesticada: herramientas diseñadas teniendo en cuenta la ciencia del aprendizaje, la variabilidad cultural y los valores locales, en lugar de soluciones globales únicas.
- Por qué el desarrollo infantil (sensoriomotor, socioemocional, cognitivo) y los periodos sensibles deben guiar el diseño de productos de IA para niños, incluidos los riesgos relacionados con el sueño, el movimiento, los medios sociales y los "compañeros de IA" parasociales.
- Pruebas de que la personalización impulsada por la IA puede mejorar significativamente los resultados del aprendizaje, incluso en países de renta baja y media, y por qué los sistemas de tutoría inteligente también deben prestar atención a las emociones, la motivación y la salud mental.
- Enfoques de personalización basados en la neurociencia que protegen el esfuerzo cognitivo y las "zonas de flujo" atencional, reduciendo la distracción sin eliminar la lucha productiva y la resolución de problemas.

Altavoces
- Cristine Legare, PhD - Profesora de Psicología, Directora del Laboratorio de Evolución, Variación y Ontogenia del Aprendizaje, UT Austin (EE.UU.)
- Olga Muss Laurenty - Investigadora en IA y desarrollo infantil, everyone.AI (EE.UU.)
- Ig Ibert Bittencourt, PhD - Titular de la Cátedra UNESCO AIED Unplugged, Fundador del Instituto IA.Edu (Brasil)
- Milad Ekramnia, PhD - Director General, EdCortex (Francia)

Moderador
- Kelly Shiohira - Directora de la Red Mundial de Enseñanza de la Ciencia del Aprendizaje (GSoLEN)