Winsome Waite, PhD, es una experimentada líder educativa y estratega de programas con más de 37 años de experiencia que abarca desde la primera infancia hasta la educación K-12 en los Estados Unidos. Ha sido profesora de educación infantil, primaria y secundaria, profesora adjunta de posgrado y directora de programas en distritos escolares y organizaciones sin ánimo de lucro dedicadas a la educación.

El trabajo actual de la Dra. Waite se centra en la ciencia del aprendizaje y el desarrollo, con especial énfasis en la adolescencia. A lo largo de su carrera, ha dirigido iniciativas de desarrollo de programas e integración de la investigación en la práctica basadas en la equidad y la excelencia, trabajando constantemente para tender puentes entre la investigación, la política y la práctica. Se la reconoce como una experta y colaboradora de confianza, que colabora con líderes educativos de todos los niveles del sistema para diseñar y poner en práctica programas basados en la investigación que tengan en cuenta las diferencias culturales y se basen en los recursos.

Su trabajo se distingue por su capacidad para traducir las pruebas en acciones, teniendo siempre en cuenta el contexto local y la voz de las partes interesadas. La Dra. Waite recurre a una amplia red de educadores, investigadores y expertos en políticas para desarrollar soluciones estratégicas e integradoras que tengan un impacto mensurable en diversas comunidades.

En la actualidad, es asesora de la Alianza para la Ciencia del Aprendizaje y el Desarrollo (SoLD) y asesora principal de la Red Mundial para la Ciencia del Aprendizaje y la Educación (GSoLEN). Su influencia abarca iniciativas nacionales, estatales y locales, reflejo de una carrera comprometida tanto con los sistemas educativos formales como con las experiencias vitales de aprendizaje basadas en la comunidad.

El Dr. Waite posee una doble licenciatura en educación infantil y primaria, un máster en planes de estudios e instrucción K-12 con especialización en alfabetización, y un doctorado en liderazgo educativo.